Поточна версія |
Ваш текст |
Рядок 1: |
Рядок 1: |
− | [[Файл:Євгеній Шелест.jpg|міні|Євгеній Шелест]]
| + | '''Євгеній Шелест''' |
| | | |
− | '''Євгеній Шелест''' (народився [[18 червня]] [[1987]] в Носівці) — вчитель історії в Britannica School.
| + | Був в ролі звукорежисера, а потім став незамінним ведучим виступів ансамблю «[[Кредо]]». Він пише сценарії до концертів, вигадує жарти та, маючи за спиною багато прослуханого музичного матеріалу різних жанрів, дає поради для формування звуку та пошуків репертуар |
− | | |
− | Був в ролі звукорежисера, а потім став незамінним ведучим виступів ансамблю «[[Кредо]]». Він пише сценарії до концертів, вигадує жарти та, маючи за спиною багато прослуханого музичного матеріалу різних жанрів, дає поради для формування звуку та пошуків репертуару. | |
− | | |
− | == Євгеній Шелест про викладання ==
| |
− | | |
− | :''Джерело: {{Cite web | url = https://zn.ua/ukr/EDUCATION/u-suchasnikh-realijakh-nesti-vidpovidalnist-za-istoriju-ukrajini-velikij-tjahar-uchitel-jevhenij-shelest-pro-vikladannja.html | title = Війна та Історія України - методи викладання та формулювання уроків| publisher = «Дзеркало тижня» | author = Ольга Лещик | date = 15 жовтня 2023}}''
| |
− | | |
− | Учителі історії почасти стають тими, хто сприяє формуванню в юних душах любові до Батьківщини, розуміння своїх витоків, а також ментальності та відчуття спільності.
| |
− | | |
− | Євгеній Шелест, учитель історії України та всесвітньої історії, методист родом із міста Носівка на Чернігівщині вважає, що підхід до викладання предмету має бути сучасним. Він працює в приватному закладі Britannica School, уже півтора року викладає в проєкті «Залишаємось з Україною», записує аудіоуроки для дітей у проєкті «Вчися вухами» від ГО «Смарт освіта», а також веде свій Телеграм-канал «Що там по історії?».
| |
− | | |
− | Одне з нововведень учителя — використання мемів на історичну тематику. Він не лише любить створювати їх власноруч, а й часто дає учням завдання створити мем до теми. Крім того, Євгеній використовує в роботі інтерактивні завдання, аби зацікавити дітей у вивченні історії, орієнтуючись на їхні потреби, адже «запит учня завжди важливіший за програму».
| |
− | | |
− | '''Уміння визнавати своє «не знаю»'''
| |
− | | |
− | На думку Євгенія, історія — досить простий предмет, і головне, чого він вчить, — дисципліни. Тим, у кого душа не лежить до історії, вчитель дає просте завдання — відшукати власну силу волі, сісти й вивчити окремі події, дати, імена. Є завдання, є виконана робота — є оцінка, нічого більше.
| |
− | | |
− | Водночас тим, у кого є інтерес, Євгеній, навпаки, дає менше вправ і проводить більше дискусій та обговорень, підтримуючи цікавість дитини — адже саме цікавість, на його думку, є «шляхом до пізнання».
| |
− | | |
− | Викладання для Євгенія — це постійний саморозвиток та зміни, й вони не закінчуються за зачиненими дверима класу: «Діти в будь-яку мить можуть поставити запитання, на які я не можу відповісти відразу. Треба не злякатися й сказати чесно: «Я не знаю», а згодом — «Я дізнався, слухайте». Адже я справді багато чого не знаю, проте завжди за вдосконалення в професії».
| |
− | | |
− | Дуже важливо, на думку вчителя, впроваджувати цікаві заняття для спільного дозвілля з дітьми. Такими в Євгенія, зокрема, стали походи як частина outdoor-занять для учнів, аби навчити їх взаємодіяти з природою.
| |
− | | |
− | :''«Становлення вчителя тривале, — каже він. — Спочатку вивчаєш історію як предмет, а потім починаєш розвиватися як учитель-методист. Шукаєш підходи до дітей, знаходиш свою «золоту середину» проведення занять і вчишся реагувати на запити. Часто буває, що діти прийшли на заняття і в тебе був один план, але дивишся на них, а там — геть інший настрій. Тоді просто на ходу маєш щось придумати, аби відповідати їхньому запиту. Щоб учні вивчали твій предмет, їх треба завжди дивувати, й це справді цікавий виклик для мене як вчителя».''
| |
− | | |
− | '''Як урізноманітнити уроки історії'''
| |
− | | |
− | Завдання Євгеній Шелест створює з урахуванням уподобань учнів і навіть їхніх талантів. Так з'являються цікаві інтерактивні методи роботи — агітаційні плакати «Голосуйте за Хмельницького», макети для сторіз на тему Першої світової війни й навіть власноруч створені трипільські глечики.
| |
− | | |
− | Крім того, вчитель любить давати завдання дітям самостійно проводити уроки. За його словами, підготовка до заняття мотивує зануритись у тему й непомітно для самого учня зацікавлює його. У результаті дитина вчиться проводити власні паралелі, шукати взаємозв'язки й зрештою починає справді розуміти матеріал.
| |
− | | |
− | Ну й куди ж без оригінальних презентацій і рефератів. Про улюблене оформлення роботи Євгеній згадує з посмішкою: «У мене є дуже смішний реферат — зробила учениця сьомого класу. Титулка — в яскравих кольорах із дуже гарними квітами, а тема… інквізиція».
| |
− | | |
− | Уже чотири роки улюбленим методом роботи Євгенія з учнями залишаються меми. Ідея їх використання прийшла до вчителя від бажання «оживити історію». Євгеній вважає, що гумор допомагає дітям розслабитися на заняттях і побачити, що за незнання дат «не б'ють і навіть не кусають».
| |
− | | |
− | '''Меми можуть допомогти в розумінні освітніх потреб учнів'''
| |
− | :''«Якщо ти можеш із чогось посміятися, то хоча б приблизно розумієш суть, адже створити жарт без розуміння неможливо. Ніхто не жартуватиме про шлюб, не побувавши в ньому. Так само в історії — ти не зможеш скласти мемчик про Хмельницького, якщо не знаєш, хто він і що зробив. Я регулярно даю дітям вправу на створення мемів, і чудово видно, хто просто копіює картинку й натягує ситуацію з мема на історичну подію, а хто реально розуміє тему й створює якусь цікаву ідею. Іноді я цілеспрямовано показую меми на початку уроку й видивляюся, хто з учнів засміявся, а хто ні — тоді я принаймні розумію, кому потрібно краще пояснити тему», — розповідає вчитель.''
| |
− | | |
− | '''Майбутнього вчителя тричі виганяли з університету'''
| |
− | | |
− | Євгеній має сім років досвіду вчительства й, окрім історії, мав нагоду викладати ще й правознавство, художню культуру й навіть інформатику. Життєва історія вчителя цікава: його аж тричі виганяли з університету, після чого він мав «хаотичні робочі звʼязки» — працював і вантажником, і лаборантом, і навіть монтером колій на залізниці.
| |
− | | |
− | Але 2010 року Євгеній таки вирішив отримати повну вищу освіту й цілком випадково обрав професію історика. Своє перше заняття провів 12 січня 2016 року в сільській школі й умить зрозумів, що він на своєму місці.
| |
− | | |
− | :''«Урок, звісно, був жахливий, але моя борода, довге волосся й нестандартний підхід до викладання дітей спочатку зачаровують, а потім вони незчуються, як уже вчать історію», — розповідає вчитель.''
| |
− | | |
− | '''Про війну: власна історія та зміни в роботі з учнями'''
| |
− | | |
− | На цю тему Євгеній говорить із болем — для нього, історика, повномасштабна війна все ж таки стала несподіванкою. У перші дні він поїхав на Чернігівщину, щоб забрати рідних. Проте коли ті відмовилися виїжджати, вчитель залишився з ними в оточенні й відволікався хатньою роботою: «Навколо вибухи, літають літаки, десь їде танкова колона, а я в цей час рубаю дрова або обрізаю садочок».
| |
− | | |
− | Та вже за кілька тижнів Євгеній повернувся до викладання. А ще почав їздити на благодійні концерти з гуртом «[[Кредо]]», де був ведучим і навіть грав на барабанах.
| |
− | | |
− | Наразі вчитель і далі працює в київській школі офлайн:
| |
− | :''«Спершу я просто ховався за роботою, але спілкування з дітьми насправді заряджає. Хоча від них і втомлюєшся, та водночас отримуєш великий ресурс. Так чи інак маєш залишатися функціональним, працювати. Бо твоя робота дає поштовх країні: ти працюєш, отримуєш оплату — отже, можеш донатити. Втім, я відчуваю, що зачерствів за час роботи. Емоційно проживати всі події просто немає ні сил, ні часу — тим паче, якщо ти потрібен дітям, яким дати собі раду з цим набагато важче».''
| |
− | | |
− | Вже з другого тижня повномасштабної війни Євгеній почав працювати також зі «Смарт освітою». Головною його метою було допомогти учням морально впоратися з подіями, що відбуваються навколо, а також згуртувати й об'єднати їх.
| |
− | | |
− | Уже півтора року Євгеній активно викладає в проєкті «Залишаємось з Україною», допомагаючи українським дітям з усіх куточків світу відчувати єдність. Завдяки цим заняттям деякі учні сформували дружні стосунки поза уроками й навіть їздять до інших країн у гості до своїх однокласників.
| |
− | | |
− | Окрім того, Євгеній уже пів року записує аудіоуроки з історії України для проєкту «Вчися вухами» (безоплатні 20-хвилинні аудіоуроки для учнів 7–11 класів із української мови, літератури та історії України, громадянської освіти та всесвітньої історії). Підготувати для нового подкасту такі матеріали, щоб захопити увагу слухачів і прищепити їм любов до історії — цікавий виклик, каже вчитель.
| |
− | | |
− | Через війну відбулися зміни й у процесі викладання. Крім зміни фокуса зацікавленості на історію України замість історії всесвітньої, Євгеній також відзначає зростання уваги учнів саме до ролі Росії в історії України: «Якщо раніше реакція була нульовою або мінімально негативною, то тепер кожна поява Московського царства чи Російської імперії — це просто-таки фу-фу-фу. Часто чую запитання на кшталт «А чого ми раніше з ними нічого не зробили?». У підлітків часто чорно-біле сприйняття — так вони вчаться розділяти світ. І, на жаль, багато з них налаштовані доволі агресивно-радикально, якщо не сказати кровожерливо. Вихід із ситуації вони вбачають, наприклад, у знищенні 140 мільйонів росіян. Але це вже було в історії й мало погані наслідки. Тож я намагаюся говорити з ними про це на прикладі того ж Голокосту, через це в нас часто виникають важливі дискусії».
| |
− | | |
− | Наразі в планах Євгенія — написати власний підручник на кшталт «Історії України від діда Свирида» й почати знімати власні відеоролики про історію.
| |
− | | |
− | А ще вчитель жартома розповідає, що хоче, «аби від істориків нарешті відчепилися: адже в сучасних реаліях нести відповідальність за історію України — великий тягар».
| |
− | | |
− | == Посилання ==
| |
− | * https://www.facebook.com/zena.selest
| |
− | * https://www.linkedin.com/in/євгеній-шелест-2a0a95187/
| |
− | {{DEFAULTSORT:Шелест Євгеній}}
| |
− | [[Категорія:Вчителі історії]]
| |
− | [[Категорія:Люди Ш]]
| |